核心導(dǎo)讀
感恩守望、與愛(ài)童行。為了讓特殊兒童度過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的節(jié)日，讓更多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)特殊兒童，在第72個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)之際，光華科技攜手廣州番禺培智學(xué)校，開(kāi)展“一路相伴·風(fēng)雨同行”校園創(chuàng)意涂鴉公益活動(dòng)，用繪畫(huà)、涂鴉與陪伴互動(dòng)等方式，傳遞溫暖、與愛(ài)童行。
培智學(xué)校兒童回贈(zèng)光華科技親筆畫(huà)作。繪畫(huà)創(chuàng)作者陳浩民，17歲，是一位自閉癥兒童。老師說(shuō)他做事認(rèn)真，在日常生活中，沒(méi)有情緒時(shí)能照顧好自己；是一個(gè)吃貨，能自己制作一些美食，在家會(huì)幫媽媽做家務(wù)；喜歡畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)上有天賦，是班級(jí)里黑板報(bào)的能手；不喜歡別人大聲批評(píng)，喜歡得到別人的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。
原來(lái)孩子都是大自然原生的創(chuàng)作者，有著對(duì)美和自由表達(dá)的渴望。當(dāng)天的涂鴉創(chuàng)作活動(dòng)，吸引了近100名對(duì)繪畫(huà)、涂鴉有濃厚興趣的孩童參加。他們被分別安排到剪貼組、拓印組、繪畫(huà)組、涂色組、粉筆涂鴉組，將在校園的籃球場(chǎng)看臺(tái)、外墻面、培智大道燈柱及指定的黑板區(qū)域，展開(kāi)涂鴉創(chuàng)作。
開(kāi)始涂鴉前，每日集體運(yùn)動(dòng)大課照常進(jìn)行，增強(qiáng)身心協(xié)調(diào)
在歡樂(lè)的創(chuàng)意涂鴉活動(dòng)上，光華科技的志愿者大朋友和培智學(xué)校的小朋友玩在一起。他們興奮而快樂(lè)地舉起手中的畫(huà)筆，融入到美好的創(chuàng)想，展開(kāi)歡樂(lè)的想象，自由發(fā)揮、自由表達(dá)，在校園的各角落和廣闊的空間留下自我展現(xiàn)的圖畫(huà)與符號(hào)，在各處留下自己想象和美好的畫(huà)面。
光華科技志愿者與培智學(xué)校小朋友們互動(dòng)繪畫(huà)
“畫(huà)畫(huà)，是開(kāi)啟兒童內(nèi)心自我的最好處方。涂鴉繪畫(huà)可以讓孩子們無(wú)拘無(wú)束進(jìn)行內(nèi)在心理抒發(fā)。他們也從隨手涂鴉的作品中，感受對(duì)生活、對(duì)自然萬(wàn)物的熱愛(ài)，進(jìn)而獲取心靈和行動(dòng)上的力量！”廣州番禺培智學(xué)校謝主席說(shuō)道。現(xiàn)場(chǎng)，各種圖案在孩子們的手中“爭(zhēng)相涌出”：鮮艷的花朵、火紅的太陽(yáng)、美麗的蝴蝶、天空的云彩、飛行的衛(wèi)星、發(fā)射的火箭……孩子們大膽想象，大膽作畫(huà)，用畫(huà)筆、顏料和手印表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有任何約束。
孩子的涂鴉創(chuàng)作（部分）
特殊兒童群體如同地球上的小星星，他們堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀且勇敢，有著自己獨(dú)特的光芒。當(dāng)然，在物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)飛速發(fā)展完善的今天，特殊兒童的精神和情感需求也不容忽視。此次借著兒童節(jié)的契機(jī)，光華科技志愿者走進(jìn)培智學(xué)校，拉近與孩子們的心理距離。而培智的小朋友們一張張燦爛天真的笑臉，傳遞的是期盼，更是責(zé)任。“我們希望讓更多人關(guān)注這一特殊群體，看見(jiàn)他們積極歡樂(lè)的生活態(tài)度，引發(fā)更多的情感共鳴與互幫互助。”光華科技志愿者小分隊(duì)的伙伴們表示。
光華科技志愿者小分隊(duì)與培智繪畫(huà)孩子們合影
這也是光華科技5~6月開(kāi)啟“品牌向善”活動(dòng)，針對(duì)關(guān)愛(ài)下一代成長(zhǎng)、踐行光華使命與價(jià)值觀的系列溫暖行動(dòng)之一。一直以來(lái)，光華科技積極踐行社會(huì)責(zé)任，熱心投身公益慈善事業(yè)，包括人才獎(jiǎng)助培養(yǎng)、特殊兒童關(guān)愛(ài)、下一代環(huán)保教育、綠色雙碳品牌行動(dòng)等，以各種實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)，彰顯了企業(yè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)了公益事業(yè)的發(fā)展。今后，光華科技將繼續(xù)踐行“誠(chéng)信·當(dāng)責(zé)·感恩·共贏”價(jià)值觀，開(kāi)展相關(guān)公益慈善項(xiàng)目，讓“守正向善”文化基因永續(xù)。光華科技也希望越來(lái)越多愛(ài)心人士加入，以堅(jiān)定而溫暖初心，讓愛(ài)與付出成為堅(jiān)實(shí)后盾與前進(jìn)動(dòng)力，共同為下一代的幸福成長(zhǎng)和更美好明天，一起加油助力！
光華科技志愿隊(duì)關(guān)愛(ài)特殊兒童小分隊(duì)合影
廣州番禺培智學(xué)校介紹：
廣州市番禺區(qū)培智學(xué)校創(chuàng)建于1997年，是番禺區(qū)唯一一所全寄宿特殊教育學(xué)校，是“廣東省特殊教育實(shí)驗(yàn)基地”、“廣東省隨班就讀兒童工作指導(dǎo)中心”、“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“廣東省特殊教育教師培訓(xùn)實(shí)踐基地”、“廣州市首批智慧校園實(shí)驗(yàn)校”。學(xué)校招收的學(xué)生類(lèi)別主要由中重度智障、腦癱、自閉癥、多動(dòng)癥、情障以及多重殘障等構(gòu)成。學(xué)校于2013年開(kāi)辦了職高班，2014年開(kāi)辦了幼兒班，順利實(shí)現(xiàn)了“3+9+3”的特教辦學(xué)模式（3年學(xué)前教育+9年義務(wù)教育+3年職業(yè)教育）。開(kāi)設(shè)了四個(gè)中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，機(jī)械加工技術(shù)、汽車(chē)美容與裝潢、社區(qū)公共事務(wù)管理、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理。辦學(xué)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的大力支持和關(guān)懷下，在“為殘障學(xué)生的自我服務(wù)、自食其力和融入社會(huì)提供支持”的辦學(xué)理念指引下，圍繞“好公民、好幫手、好家人、好照顧”這“四種好人”的標(biāo)準(zhǔn)，確立不同層次的教育培養(yǎng)目標(biāo)，大力加強(qiáng)康復(fù)、教育、職業(yè)培訓(xùn)一體化建設(shè)，收到了明顯的辦學(xué)效益。
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廣東光華科技股份有限公司始創(chuàng)于1980年，集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和服務(wù)為?體，以高性能電子化學(xué)品、高品質(zhì)化學(xué)試劑與產(chǎn)線專(zhuān)用化學(xué)品、新能源材料和動(dòng)力電池回收、綜合利用為主導(dǎo)，同時(shí)提供其他專(zhuān)用化學(xué)品的定制開(kāi)發(fā)及技術(shù)服務(wù),致力成為國(guó)際高端專(zhuān)用化學(xué)品創(chuàng)新與整體技術(shù)服務(wù)方案領(lǐng)跑者，助力國(guó)家技術(shù)革新，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展。
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